Odkryj cuda naszego Układu Słonecznego dzięki wciągającym i edukacyjnym arkuszom ćwiczeń zaprojektowanym z myślą o zaangażowaniu dzieci. Te arkusze ćwiczeń dotyczące Układu Słonecznego dla dzieci zagłębiają się w wszystkie planety, przedstawiają pytania ułatwiające zrozumienie i oferują zajęcia naukowe, które otwierają Elementy unikatowe. Nasz pomysł powinien zdobyć grant na realizację, ponieważ: 1) Efektem pracy będzie model Układu Słonecznego wraz z prezentacją multimedialną zawierającą nagrane przez uczniów filmy, który będzie stanowić szkolną pomoc naukową. 2) Wspiera rozwój kompetencji miękkich (pewność siebie, komunikatywność Lekcja 1: Skala Ziemi, Słońca, galaktyki i wczechświata. Rozważania o ogromie Wszechświata — film z polskimi napisami. Nieduże, mniejsze, jeszcze mniejsze i niewyobrażalnie małe — film z polskimi napisami. Skala Ziemi i Słońca. Skala Układu Słonecznego. Skala odległości do najbliższych gwiazd. Rozmiary Galaktyki. Każdy z tych obiektów miał unikalną historię i wpływ na kształtowanie się układu słonecznego. Ukształtowanie Układu: W miarę upływu czasu, procesy formowania planet i innych ciał doprowadziły do ukształtowania się obecnego układu słonecznego, w którym Słońce jest centralną gwiazdą, a planety, księżyce i inne obiekty Występują analogiczne pory roku do ziemskich – trwają one jednak 2 razy dłużej. Temperatura latem wzrasta do 30°C w strefie równikowej, zimą w nocy spada do około -130°C. Różnice temperatury powierzchni planety wywołują potężne wiatry o prędkościach do 300 km/h (powstają wydmy). Joseph Wright of Derby- obraz \\"Filozof prezentujący model Układu Słonecznego\\" 1.opisz w kilku zdaniach scene przedstawioną na płótnie 2.skreśl wyrazy które nie wiążą się z XVIII-wiecznym postrzeganiem świata. doświadczalny, fikcyjny, teoretyczny, udowodniony, losowy, jawny, laboratoryjny,hipotetyczny, umowny, namacalny, sprawdzalny. 3.wyjaśnij jak można powiązać tytuł . Numer projektu: 138 Kategoria projektu: Szkoła podstawowa 4–8 Dziękujemy za oddanie głosu Opis pomysłu Uczniowie zdobywają informacje dotyczące planet Układu Słonecznego. Uczą się pracy w grupach, formułowania pytań, szukania odpowiedzi w różnych źródłach informacji oraz podczas rozmowy z ekspertem. Poznają sposoby autoprezentacji. Nagrywając i montując filmy i poznają możliwości nowych technologii. Robiąc model Układu Planet, uczą się współpracy, a także tworzą pomoc naukową dla wszystkich uczniów szkoły. Plan działania Uczniowie w grupach zdobywają informacje dotyczącą poszczególnych planet oraz Słońca. Informacje zdobywają z książek oraz z Internetu. Podczas spotkania z ekspertem w dziedzinie planet Układu Słonecznego uczniowie mają szanse dopytać o interesujące ich zagadnienia oraz sprawdzić zdobyte w grupach nagrywają oraz montują filmy o każdej z projektowa tworzy model Układu filmów oraz modelu Układu Planet na forum szkoły oraz dla rodziców podczas pikniku rodzinnego. Miejsce i czas realizacji Projekt realizowany będzie w 2020 roku (marzec - czerwiec)Zdobywanie informacji o planetach podczas lekcji informatyki oraz wizyty w bibliotece czy innych dostępnych źródłach np. filmy, czasopisma naukowe;Weryfikacja danych oraz przygotowanie wstępne prezentacji (praca samodzielna w grupach);Spotkanie z ekspertem (szkoła); Opracowanie informacji przez uczniów (praca samodzielna w grupach);Nagrywanie filmów na podstawie przygotowanych scenariuszy (szkoła - zajęcia pozalekcyjne); Montaż filmów oraz przygotowanie prezentacji multimedialnej (lekcje informatyki);Tworzenie ruchomej makiety: planety Układu Słonecznego (szkoła - zajęcia pozalekcyjne);Uczniowie - eksperci prezentują makietę wraz z prezentacją multimedialną pozostałym klasom a także rodzicom podczas pikniku rodzinnego. Korzyści dla uczniów Uczestnicy grupy projektowej nauczą się:pracy w grupach, współdziałania;planowania pracy i jej realizacji;poszukiwania informacji w różnych źródłach;weryfikacji zdobytych informacji;autoprezentacji;nagrywania filmów oraz montażu materiałów;tworzenia prezentacji z wykorzystaniem filmów;poznają nowe technologie do tworzenia filmów, montażu filmów robienia prezentacji;pewności siebie występując w roli eksperta;Uczniowie zdobędą wiedzę o planetach Układu Słonecznego. Wykorzystanie grantu Kamera ze statywem i mikrofonem, karta do wykonania modelu Układu Słonecznego. Elementy unikatowe Nasz pomysł powinien zdobyć grant na realizację, ponieważ:1) Efektem pracy będzie model Układu Słonecznego wraz z prezentacją multimedialną zawierającą nagrane przez uczniów filmy, który będzie stanowić szkolną pomoc Wspiera rozwój kompetencji miękkich (pewność siebie, komunikatywność, kreatywność, umiejętność pracy w grupie, zarządzanie czasem, radzenie sobie ze stresem, autoprezentacja).3) Pozwala zdobyć uczniom umiejętności z zakresu nowych technologii. 4) Uczniowie dzielą się swoją wiedzą z innymi (uczniowie, rodzice) Szkoła Szkoła Podstawowa im. Romana Jabłońskiego w Łękawicy Adres 19, 34-124 Łękawica Dziękujemy za oddanie głosu << Wróć do listy projektów Starte-dziennikGalerieWolontariatStowarzyszenie EuropejczykUKS EuropejczykMapa strony Skip to content Szkoła Podstawowa nr 27 w Gdańsku Szukaj... About Guides FAQs Font Size Increase font size Decrease font size Default font size SCREEN Wide (default) Fluid Narrow Profile blue deep default orange purple Layout default left-main left-right-main main-left-right main-left main-only main-right-left main-right right-main-left Menu Style Mega Css Dropline Split Apply Reset Cpanel KOMUNIKATY DYREKTORA SP27 Harmonogram zdalnego nauczania STYCZEŃ 2022 SP 27 Wniosek o objęcie dziecka opieką w okresie nauczania zdalnego Konsultacje Take it easy :) Procedury bezpieczeństwa od O szkole KontaktJak dojechaćWażne dokumentyKadra pedagogiczna 2021-22Szkoła w obiektywiePrzyjaciele szkoły!Boisko szkolne!Z życia szkoły W szkole Plan lekcji 2021/22Logopeda PsychologBibliotekaObiadyGabinet medycznySamorząd uczniowskiTableciarnia Po lekcjach Świetlica 2021-22REJESTRACJA zajęcia dodatkowe Nowości Wielki Maraton Czytelniczy 2021/2022 - podsumowanie LIGA MATEMATYCZNA DLA KL. II i III - wyniki Jadłospis r. LIGA MATEMATYCZNA DLA KL. II i III - zadania LIGA MATEMATYCZNA DLA KL. II i III - rozwiązanie Jadłospis Płatność za obiady CZERWIEC 2022 - klasy 1-8 Płatność za obiady CZERWIEC 2022 - Oddział przedszkolny 12/11 2017 Odsłony: 1462 Klasa szósta pracuje nad modelem Układu Słonecznego. Kreatywność i pomysłowośc na najwyższym poziomie! Niektóre modele się świecą i poruszają! Brawo VIA! Małgorzata Onasch Rekrutacja 2022-2023 Rekrutacja 2022-23 KOMUNIKATY DYREKTORA SP27 KOMUNIKATY DYREKTORA SP27 NAUCZANIE ZDALNE Nauczanie zdalne - plan zajęćNauczanie zdalne - konsultacje z nauczycielamiNauczanie zdalne - pomoc psychologiczno-pedagogicznaTerapia /rewalidacja/WWR/logopediaBiblioteka - nauczanie zdalneUczniowie inspirują Dokumenty do druku Do pobrania i wydrukowania 2020-21 Karta rowerowa Karta rowerowa - ważne informacje Ważne dla: UCZNIÓWRODZICÓWNAUCZYCIELI Ósmoklasiści na start Rekrutacja do szkół ponadpodstawowych 2022/2023 Logotypy Logotyp Zastępstwa IX 2021 Z życia klas Ia 2020-21IIIa 2020-21IIIb 2020-21IVa 2020-21IVb 2020-21Va 2020-21Vb 2020-21VIa 2020-21VIb 2020-21VIc 2020-21"0" 2020-21VIIa 2020-21VIIb 2020-21VIIc 2020-21VIId 2020-21VIIIa 2020-21VIIIb 2020-21IIa 2020-21IIb 2020-21IIc 2020-21Ib 2020-21 Rada Rodziców PrezydiumKonto Rady RodzicówUBEZPIECZENIE 2021/2022 Statystyka Dzisiaj330 Wczoraj1921 Tydzień14917 Miesiąc79729 Wszystkie876135 Visitor IP : 1 Chrome - Windows Powered by CoalaWeb Linki Biuletyn Informacji Publicznej Gdańsk/Edukacja GDAŃSKA PLATFORMA EDUKACYJNA GOKF Kuratorium Oświaty w Gdańsku Ministerstwo Edukacji Narodowej MOPS Gdańsk Poradnia Pedagogiczno-Psychologiczna Nr 1 Copyright © 2022 Szkoła Podstawowa nr 27 w Gdańsku. Wszelkie prawa zastrzeżone. Joomla! jest wolnym oprogramowaniem wydanym na warunkach GNU Powszechnej Licencji Publicznej. MODEL UKŁADU SŁONECZNEGO Na lekcji geografii uczniowie klasy 6 rozszerzyli swoją wiedzę na temat naszego Układu Słonecznego. Pytań nie było końca. Fascynacja kosmosem i pomysłowość wykorzystana została przez uczniów do stworzenia modeli naszego układu. Uczniowie popisali się ogromną kreatywnością, każdy model był wyjątkowy i bardzo pomysłowy. Brawo dla klasy 6. Numer projektu: 335 Kategoria projektu: Szkoła podstawowa 4–8 Dziękujemy za oddanie głosu Opis pomysłu Odległości we Wszechświecie, a nawet naszym Układzie Słonecznym są niewyobrażalnie duże i trudno je sobie uzmysłowić. Aby przekonać się jak małe są planety w porównaniu z rozmiarami Słońca i odległościami między nimi chcemy wykonać pomniejszony model Układu Słonecznego w skali 1:1miliarda. Przedstawimy tylko Słońce i 8 krążących wokół niego planet z zachowaniem kolejności od Słońca. Będzie istniała oczywiście możliwość rozbudowy w dalszej perspektywie naszej ścieżki o kolejne planety karłowate. Główny efekt wspólnej pracy uczniów ramach Projektu to powstanie tzw. Ścieżki Planetarnej w skali 1: cele projektu to:- popularyzacja nauk przyrodniczych, głównie fizyki i matematyki,- rozwijanie uczniowskich zainteresowań astronomią i motywowanie uczniów do pogłębiania wiedzy, - doskonalenie umiejętności wyszukiwania informacji z ogólnodostępnych źródeł, - doskonalenie umiejętności planowania i współpracy w grupie,- promowanie przedsiębiorczych i nowatorskich działań uczniów i nauczycieli,- promowanie wizerunku szkoły w środowisku lokalnym Plan działania Przeprowadzone zostaną warsztaty z matematyki przypominające pomiary i przeliczanie jednostek długości oraz pojęcie skali i jej praktyczne zastosowania (4 godz.). Uczniowie wyszukają w dostępnych źródłach symbole planet naszego Układu Słonecznego, rozmiary planet i ich odległości od Słońca, przeliczą je na rozmiary potrzebne do wykonania i rozmieszczenia tabliczek na zostaną warsztaty techniczne, w czasie których uczniowie na podstawie wcześniejszych obliczeń wykonają tabliczki poszczególnych planet. (6 godz)Narysują i wytną w sklejce również symbole planet na tabliczkach. Tabliczki z wielkością, nazwą i symbolem planet naszego US postawimy przy współpracy z Nadleśnictwem Ośno Lubuskie w odpowiednich odległościach od typu ścieżka istnieje koło Orla w Górach będą odbywały się 1 raz w tygodniu przez okres 2 miesięcy. Uczniowie będą kształcić umiejętność pomiarów długości, przeliczania jednostek długości, obliczenia z praktycznym zastosowaniem skali. Efektem końcowym będzie wykonanie przez uczniów pod kierunkiem nauczyciela matematyki i fizyki projektu Ścieżki edukacyjnej „Model układu Słonecznego”. Warsztaty zostaną przeprowadzone z wykorzystaniem technik aktywizujących oraz metody projektu, sytuacyjnej, burzy mózgów, technologii informatycznej, wykładu i dyskusji. Na zakończenie projektu planujemy prelekcję pracownika Instytutu Astronomii Uniwersytetu Wrocławskiego na temat Układu Słonecznego podczas wspólnego przejścia ścieżką, zorganizowanie wystawy prac dokumentujących powstawanie modelu ścieżki i jej końcowego wyglądu. Najbardziej zaangażowani uczniowie zostaną na uroczystym zakończeniu Projektu, nagrodzeni drobnymi również zaangażować w Projekt rodziców. Zadaniem rodziców będzie promocja projektu przy wykorzystaniu dokumentacji fotograficznej oraz plakatów przygotowanych w wersji papierowej i elektronicznej. Rodzice we współpracy z nauczycielami zaangażują się również w przygotowanie wystawy, na którą zaproszą przedstawiciela władz samorządowych, Nadleśnictwa oraz dyrektora Miejskiego Domu w sposób wydatny pomogą również w zajęciach technicznych w końcowej fazie przygotowania Modelu. Miejsce i czas realizacji Harmonogram naszych działań jest następujący:- I 2022 - wyszukanie informacji dotyczących rozmiaru planet Układu Słonecznego oraz odległości między nimi- I 2022 - wyszukanie w Internecie symboli planet z naszego Układu - II 2022 - przypomnienie wiadomości dotyczących skali, dobraniu odpowiedniej skali do długości ścieżki rowerowej, wyliczenia rozmiarów planet i ich odległości w przyjętej skali- III 2022 - wykonanie z grubej sklejki tabliczek z otworami równymi rozmiarom planet w skali 1: miliarda- IV 2022 - rozmieszczenie przy pomocy Nadleśnictwa tabliczek w wyznaczonych odległościach wzdłuż ścieżki- IV 2022 - uroczyste podsumowanie projektuotwarcie Ścieżki dydaktycznej „Model Układu Słonecznego”,prelekcja pracownika Instytutu Astronomii Uniwersytetu Wrocławskiego na temat Układu Słonecznego podczas wspólnego przejścia ścieżką – pomoc rodzicówzorganizowanie wystawy prac dokumentujących powstawanie modelu ścieżki i jej końcowego wyglądu- I – IV 2022 - w czasie całego okresu trwania Projektu promocja w lokalnych mediach i prasie – pomoc rodziców Pomysł na realizację w sytuacji zawieszenia zajęć w szkołach Większość czynności jak np warsztaty matematyczne można przeprowadzić w sposób zdalny na przykład na platformie Teams. W takim przypadku niestety uczniowie musieliby samodzielnie przy pomocy rodziców wykonać tabliczki dotyczące planet, a ich rozmieszczenia i otwarcia Ścieżki dokonalibyśmy po powrocie do nauki w systemie stacjonarnym. Korzyści dla uczniów Uczniowie podczas pracy nad projektem będą mieli możliwość rozwijania swoich zainteresowań astronomią, matematyką i techniką. Projekt zmotywuje ich do pogłębiania wiedzy, doskonalenia umiejętności wyszukiwania informacji z ogólnodostępnych źródeł, doskonalenia umiejętności planowania i współpracy w grupie. Uczniowie będą kształcić umiejętność pomiarów długości, przeliczania jednostek długości, obliczenia z praktycznym zastosowaniem skali. Efektem końcowym będzie wykonanie przez uczniów pod kierunkiem nauczyciela matematyki i fizyki projektu Ścieżki edukacyjnej „Model układu Słonecznego”. Warsztaty zostaną przeprowadzone z wykorzystaniem technik aktywizujących oraz metody projektu, sytuacyjnej, burzy mózgów, technologii informatycznej, wykładu i wspaniałą okazją do promowania przedsiębiorczych i nowatorskich działań uczniów oraz ich nauczycieli. Metody pracy:1. Wykład i dyskusja - metoda ta będzie zastosowana na początku zajęć matematycznych. Będzie miała na celu przypomnienie jednostek długości, sposobów pomiaru i przeliczania tych jednostek. Przypomniane zostanie pojęcie skali i jej praktycznych Technologia informatyczna jako narzędzie wspomagające nauczanie matematyki - uczniowie będą poszukiwali rozmiarów symboli planet Układu Słonecznego ich rozmiarów i wzajemnych odległości między nimi. 3. Burza mózgów - zostanie wykorzystana jako przykład dyskusji polegającej na umożliwieniu uczniom szybkiego zgromadzenia wielu hipotez rozwiązania problemu. Uczniowie będą zgłaszać swoje pomysły na zaplanowanie i wykonanie Metoda sytuacyjna - uczniowie przeanalizują hipotezy zgromadzone w wyniku burzy mózgów, a następnie podczas dyskusji nad problemem przyjmą określoną koncepcję wykonania modelu Metoda projektów - uczniowie zrealizują w grupach swoje przedsięwzięcie (tabliczki planet US). Zadanie będzie koordynowane przez nauczyciela, ale realizowane samodzielnie przez uczniów. Wykorzystanie grantu Grant chcielibyśmy przeznaczyć na zakup teleskopu wraz z oprzyrządowaniem, aby umożliwić uczniom prowadzenie samodzielnych obserwacji astronomicznych oraz wykonywanie przy jego użyciu zdjęć planet i Księżyca. W Ośnie Lubuskim i okolicach panują dogodne warunki do prowadzenia obserwacji ze względu na małe zanieczyszczenie światłem nocnego nieba. Mamy w mieście odrestaurowaną wieżę Bismarcka, z dala od świateł ulicznych, z której również moglibyśmy prowadzić obserwacje. Elementy unikatowe Nasz Projekt jest wyjątkowy ponieważ stwarza wiele korzyści dla beneficjentów:- rozwijanie uczniowskich zainteresowań fizyką, astronomią, techniką i matematyką- motywowanie uczniów do pogłębiania wiedzy- doskonalenie umiejętności wyszukiwania informacji z ogólnodostępnych źródeł i ich opracowywania- doskonalenie umiejętności planowania i współpracy w grupieElementy unikatowe naszego projektu to naszym zdaniem:- współpraca szkoły z wyższą uczelnią – Instytut Astronomiczny Uniwersytetu Wrocławskiego- współpraca z Nadleśnictwem Ośno Lubuskie – pomoc w uzyskaniu materiałów potrzebnych do realizacji tablic, oraz w ustawieniu tablic na Ścieżce- promowanie przedsiębiorczych i nowatorskich działań uczniów i nauczycieli- integracja najmłodszych uczniów ze starszymi- promowanie wizerunku szkoły w środowisku lokalnymOdbiorcami bezpośrednimi są uczniowie o zainteresowaniach matematycznych i astronomicznych z wszystkich klas naszej pośrednimi będą pozostali uczniowie naszej szkoły (kilkuset), mieszkańcy miasta i gminy Ośno Lubuskie, oraz turyści odwiedzający nasze miasto. Planujemy wykonać nasz projekt Modelu Układu Słonecznego w takim miejscu, aby ułatwić do niego dostęp jak największej rzeszy zainteresowanych odbiorców. Szkoła Szkoła Podstawowa im. Marii Skłodowskiej - Curie w Ośnie Lubuskim Adres Jeziorna 3, 69-220 Ośno Lubuskie Dziękujemy za oddanie głosu << Wróć do listy projektów Model układu słonecznego to świetna pomoc dydaktyczna stosowana w szkołach i placówkach oświatowych, prezentujący ruch obrotowy kuli ziemskiej. Pomaga dzieciom zrozumieć, dlaczego zmieniają się pory roku, co powoduje zmiany faz księżyca oraz dlaczego rok ma 12 miesięcy. Nasze modele układu słonecznego pomogą zobrazować a co za tym idzie ułatwią naukę podczas lekcji geografii. Niesamowita zabawka edukacyjna, kolorowo wykonana wzbudzi zainteresowanie dzieci i uruchomi ich wyobraźnię. Zapraszamy do zapoznania się z ofertą! Model układu słonecznego - Tellurium. Tellurium przedstawia ruch obrotowy Ziemi i Księżyca... Dostępny Multimedialny Układ Słoneczny. Zachęcaj do jak najwcześniejszego zainteresowania astronomią... Ostatnie sztuki w magazynie Obrotowa mapa nieba. Profesjonalna, obrotowa mapa nieba, która pomaga poznać niebo... Dostępny Model kosmograficzny tellurium. Dostępny

model układu słonecznego do szkoły